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O Reposit\u00f3rio Institucional da UNIVASF (RIU) passou a disponibilizar o trabalho \u201cGerard \u2013 uma interface educativa para o ensino de estruturas aditivas e multiplicativas\u201d, na cole\u00e7\u00e3o Recursos Educacionais do Colegiado de Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o (CECOMP), campus Juazeiro. O trabalho pode ser consultado gratuitamente em https:\/\/repositorio.univasf.edu.br\/handle\/123456789\/1558<\/a>.<\/p>\n\n\n\n O software foi desenvolvido como Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso de K\u00e9cia Gomes de Moura, da primeira turma de Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o da UNIVASF. A orienta\u00e7\u00e3o foi da Prof.\u00aa Ana Em\u00edlia de Melo Queiroz e a coorienta\u00e7\u00e3o, do Prof. Ricardo Argenton Ramos. O nome homenageia o pesquisador franc\u00eas G\u00e9rard Vergnaud, autor da Teoria dos Campos Conceituais, que fundamenta o sistema.<\/p>\n\n\n\n Como funciona<\/strong><\/p>\n\n\n\n Um problema como \u201cnuma sala de aula h\u00e1 30 cadeiras, 5 est\u00e3o quebradas; quantas podem ser usadas?\u201d pode ser pensado de maneiras diferentes, e cada uma pede um racioc\u00ednio pr\u00f3prio. O Gerard apresenta situa\u00e7\u00f5es-problema e convida o usu\u00e1rio a identificar o tipo de rela\u00e7\u00e3o envolvida: composi\u00e7\u00e3o, transforma\u00e7\u00e3o ou compara\u00e7\u00e3o, no caso das estruturas aditivas, e multiplica\u00e7\u00e3o ou divis\u00e3o, no caso das multiplicativas. Em seguida, o usu\u00e1rio monta o diagrama correspondente na tela.<\/p>\n\n\n\n Quando o usu\u00e1rio erra, o software n\u00e3o entrega a resposta. Ele devolve uma pergunta, como \u201cNa situa\u00e7\u00e3o-problema existem partes que formam um todo?\u201d. Tamb\u00e9m h\u00e1 bot\u00f5es para pedir uma dica ou saber qual \u00e9 o pr\u00f3ximo passo.<\/p>\n\n\n\n Constru\u00eddo com professores<\/strong><\/p>\n\n\n\n Os requisitos do Gerard vieram de uma pesquisa de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica que usou prot\u00f3tipos em papel. A primeira vers\u00e3o foi testada por cinco professores da Escola Municipal Maria Jos\u00e9 Lima da Rocha, em Juazeiro (BA), em dois encontros. As sugest\u00f5es dos docentes levaram a ajustes na interface, como novas mensagens de erro e a escolha do sinal (mais ou menos) nas transforma\u00e7\u00f5es e compara\u00e7\u00f5es. O sistema foi implementado em Java, com banco de dados SQLite.<\/p>\n\n\n\n Publicado agora no RIU, o TCC registra o in\u00edcio de um projeto que segue ativo. Ele nasceu dos trabalhos de mestrado e doutorado da professora Ana Em\u00edlia e contou com contribui\u00e7\u00f5es de Maur\u00edcio Mota Braga e Alex Sandro Gomes. O Gerard continua em desenvolvimento, com uma nova vers\u00e3o para a web. Mais informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o na p\u00e1gina do projeto: https:\/\/anaemilia.github.io\/Gerard\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Servi\u00e7o<\/strong><\/p>\n\n\n\n T\u00edtulo: Gerard \u2013 uma interface educativa para o ensino de estruturas aditivas e multiplicativas<\/p>\n\n\n\n Autoria: K\u00e9cia Gomes de Moura<\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00e3o: Prof.\u00aa Ana Em\u00edlia de Melo Queiroz | Coorienta\u00e7\u00e3o: Prof. Ricardo Argenton Ramos<\/p>\n\n\n\n Cole\u00e7\u00e3o: JUA \u2013 CECOMP \u2013 Recursos educacionais<\/p>\n\n\n\n